Grupo+1+-+texto+atividade+9

Síntese do texto " Sistema de Ensino e Divisão do Trabalho", de Marx e Engels.
==Ao longo do texto vamos encontrar uma discussão histórica acerca da divisão do trabalho e a questão do ensino pertinente ou não a esta divisão. Vemos que o surgimento da divisão do trabalho está atrelada a divisão entre trabalho material e trabalho intelectual. Logo no início os autores apontam para uma separação que ocorre devido a divisão do trabalho. A separação entre trabalho industrial, comercial e agrícola. E é a partir desta separação que os autores vão delineando as relações dos indivíduos de acordo com os papéis que devem assumir, as formas de exploração.== ==Na sociedade vamos encontrar um divisão em famílias.Nas famílias teremos a divisão natural do trabalho, originando o termo propriedade, ou seja, mulher e filhos assumem o papel de escravos do homem. É o início da propriedade privada e da divisão desigual dos bens.== ==Mas a divisão do trabalho propicia uma contradição entre o que é de interesse de um indivíduo ou uma família e o que é de ordem coletiva. Numa sociedade capitalista vemos a ruptura entre o individual e o coletivo. Quando ocorre a repartição do trabalho coletivo, o indivíduo se anula em virtude de uma imposição que lhe é feita. "Ser caçador, pescador, pastor" sem poder deixar de ser isto para não perder seu meio de __subsistência__. Já numa sociedade comunista, os indivíduos têm espaço para escolhas, para o aperfeiçoamento, tudo porque é a sociedade que regula a produção geral e não um grupo seleto de indivíduos pensantes que governam a força de trabalho, sem espaço para o exercício de outros papéis. O que interessa é o material, a mão-de-obra e não o intelectual.== ==Assim, sociedade capitalista, conforme argumentam Marx e Engels, o operário trabalha para sobreviver, pelo salário e a vida em si começa quando há interrupção desta atividade sofrida, deste sacrifício necessário. O trabalho segundo os autores é uma forma peculiar de manifestar a vida. o indivíduo trabalha para viver. O indivíduo acaba trabalhando pelo salário que dará a ele meios de subsitência. O que o indivíduo produz para si então, não o que ele desenvolve no seu loca de trabalho e sim o salário. É importante a questão da venda da força de trabalho que como bem colocam os autores nem sempre foi tida como uma mercadoria a ser vendida. O escravo, por exemplo, é vendido com sua força de trabalho e ele próprio se transforma em mercadoria, porém a sua força de trabalho não é a sua mercadoria. Já o opérário, tem como forma de sobrevivência a venda de sua força de trabalho e por assim dizer, acaba renunciando à vida.== ==Os autores ainda falam no decorrer do texto das formas de o capital continuar existindo e para tanto vão discorrendo sobre a diferença entre manufatura e cooperação. Na manufatura o capital existe a partir da cooperação de indivíduos, onde temos a anulação do individual para a valorização do todo porque o individual é somente uma peça da engrenagem. A sepraração entre as pessoas pensantes (intelectuais, ciência) e os operários (meras peças da máquina) se torna evidente e nas grandes indústrias fará o diferencial. Já dizia um velho ditado"Enquanto und pensam os outros trabalham".== ==Enquanto a cooperação simples não causa modificações no modo de trabalhar do indivíduo a manufatura vai o modificando e e o fazendo desenvolver habilidades parciais, como ocorre no trabalho em série, uma pessoa coloca o parfuso e desenvolve habilidade para esta função, por exemplo. É desta forma, que a distinção entre classes, vai se constituindo como conseqüência do capitalismo e o operário submete-se, não desenvolve seu ´potencial além do que lhe exigido, fugurando como acessório de uma fábrica, oficina etc. Diferentemente do que ocorre como o camponês e o artesão independentes que ainda conseguem aprimorar seus talentos, desenvolver conhecimentos.== ==É assim que Marx e Engels vão conversando sobre o capitalismo, especificamente no que tange à ideologia alemã e apontando suas conseqüências na vida dos indivíduos. E a educação, qual seu papel neste processo de crescimento social, de surgimento das grandes indústrias, da revolução industrial?== ==Acredito que a educação é fundamental neste processo. Para que ocorra uma melhor qualificação da força de trabalho, um desenvolvimento intelectual, a educação tem papel extremamente relevante. Principalmente, a educação pública o que possibilita, que a população de todas as classes tenham acesso. É com a educação que é o desenvolvimento economico, social e político em todas as sociedades ocorre.==